从“背答案”到“会解题” 国内首个机器人学校开学了

6月29日，浙江杭州举办了一场别开生面的开学典礼，迎来了首批“新生”——一群来自工业、服务、安保、文娱等不同领域的机器人。它们将在此接受系统化的技能培训，如同人类学生一样，经历入学、分班、学习技能等过程，最终考取“技能证书”后才能正式上岗工作。

在杭州城西科创大走廊云门公园，30台形态各异的机器人和机器狗整齐排列，它们有的刚出厂，有的已具备基础运动能力。这些机器人将在这里学习如何“会解题”，而非仅仅“背答案”。

根据国际机器人联合会《2025世界机器人报告》，中国在2024年新增了29.5万台工业机器人，占全球总量的54%。然而，数量的增长并未完全转化为应用效益。许多机器人虽然能完成跑跳、舞蹈甚至后空翻等动作，但在复杂场景下的决策能力、岗位适配性以及安全规范方面存在不足，难以真正融入日常生活。

一家机器人企业的负责人靳兴来指出，尽管硬件制造已相对成熟，但软件能力的提升仍是当前面临的挑战。为了解决这一痛点，杭州机器人学校应运而生，旨在为机器人提供“职业技能”的培养与认证。

该校由浙江大学机器人研究院牵头，联合浙江省质量科学研究院和杭州城西科创大走廊共同建设。其核心理念在于提升机器人的“头脑灵光”。学校引入了自主研发的“无际大脑”技术，在传统的视觉-语言-动作基础上增加了逻辑推理层，使机器人能够进行自主推演、判断和决策。

杭州机器人学校创始人朱世强介绍，学校借鉴了人类教育机构的理念，为机器人设计了包括认知、识物、交流对话、情感陪伴、运动和行走等在内的课程体系。课程设置虽有体系，但会根据每台机器人的具体情况制定个性化的培养计划。

场景组工程师赵晗补充说，学校借鉴了人类职业教育的五维培育模式，从伦理安全、感知能力、运动性能、美学张力到场景实操，全面提升机器人的综合素养。机器人入学后会先进行“体检”，再根据其先前的能力评测和毕业要求进行分科培养，涵盖体校、艺校、技校、卫校等不同方向，并为其进行大脑和智能体的赋能。

例如，正在“体校”训练的乒乓球机器人，通过大脑协作训练，能精准判断来球并完成回击。在陪伴机器人体验区，机器人能识别到测试员的情绪低落并主动进行安慰。

通过“入学体检—分科培养—毕业认证—持证上岗”的流程，机器人实现了能力的标准化提升。学业完成后，经过智能评级并获得《专项技能等级证书》的机器人，将实现“一机一码”持证上岗，从“裸机”“样机”转变为各行各业的“智能技工”。学校还将持续追踪其在实际工作中的表现，并据此优化培养方案。

一家机器人研发企业的行政经理张乐认为，“技能学习+场景适配”的系统化培养模式，显著加快了机器人落地的速度。他表示，机器人赛道的快速发展使得时间成为关键因素，学校提供的场景数据和训练大大缩短了机器人适应实际场景所需的时间，这对于加快其应用落地至关重要。

与二次开发或场景训练场不同，机器人学校更侧重于“大脑赋能”和“智能体集成”。朱世强表示，从学校毕业的机器人不仅获得证书，更拥有一套可持续迭代的能力训练体系，能够在真实场景中继续成长。未来，学校将继续完善体系，提高机器人培养成才率，以更好地服务人类社会。